来源: 管理员

发布日期：2020-04-23

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为了进一步落实“连高共同体生命课堂”教学范式，4月21日下午第3节课，在高二报告厅举行“连高共同体生命课堂”教学研讨会，全校全体中层以上干部、教研组长、备课组长、高一和高二年级课程班的全体教师参会，他们积极观摩、认真研讨。

本次研讨课由教学部王丽爱主任执教，充分体现了“连高共同体生命课堂”教学范式，即情境导入——实施活动（2-4项）——归纳内化，每项活动包括：自学质疑——合作探究——展示交流——评价提升，抓住了核心环节。课堂上，丰富多彩的情景，吸引着学生积极参与，快乐学习；有效的小组合作，让学生迸发出无穷学习的热情与动力；特色的“交流展示”，精彩纷呈，促进了学生自身的发展与创新。

在课后的研讨中，英语教研组长刘珊珊老师认为，王主任的课教学环节实际体现大的情境，学生自我设计得以升华。科研部陈维主任对这节课，给予了高度评价，认为王主任的课堂培养了学生的英语学科素养，体现了生命、文化意识，问题活动情景设计紧扣目标、层层递进，细节体现规律、交流展示充分。

李兴远副校长从课堂环节设计、自学质疑、实施环节、小组合作展示、教师评价示范等方面给出了全方位的评价，同时强调，办学质量是立根之本，挑战与机遇并存，只有大力激发学生学习的内驱力，让学生做学习的主人，才能大幅度提高办学质量。另外，李校长结合听课周情况，提出我们当前课堂教学中两个存在的问题，并指出了存在问题的四个原因，提出了改进的四条措施：两个问题，即一是课堂上老师讲得多，二是学生全面参与低；四个原因，1.课堂学生缺乏安全感、怕出错，2.课堂设计随意性，3.没有评价，4.老师怕讲得少、不放心心安；四条措施，1.营造良好的教学氛围，2.学生有自我展示的欲望，要对学生满怀期待，提供更多表达机会，3.小组活动学习修正，4.教师转变观念。

最后，蒋校长总结指出：提高教学质量和成绩，一是靠老师，二是靠学生。我们已有的教学范式能否做好，要依靠集体的智慧，交流、展示、提升；要让学生听得进去，说得出来，写得正确；要关注学生学习的程度和参与度，落实到什么程度，要统一教学进度，教学目标，如何调动学生；同时，要通过学生掌握的知识，最终落实到高考中。

本次示范研讨课活动，为全体教师互教互学、交流研讨提供了机会，也为“连高共同体生命课堂”教学改革向纵深发展打下了坚实的基础。本次研讨会圆满成功，收到了预期的效果。