来源: 连云港高级中学

发布日期：2021-10-27

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为了进一步推进连高生命课堂教学改革，本学期第七周英语组开设了三节校级公开课。开课教师为高一备课组的王静婷老师、高二备课组的李莉老师、高三备课组的颜伟老师。第八周周一下午第一节课，英语组在教师发展中心进行了一次议题为“讨论新高考评价体系以及在日常教学中如何贯彻”的教研组活动，就本次校公开课进行了研讨。蒋捍校长及英语组的全体教师参加了本次教研组活动。

活动第一项，首先由王静婷老师说课。她从教学目标、教学策略、学法指导、学情分析等方面剖析了自己的课。

赵斯茜老师评课：本堂课环节齐全，达成率高。导入自然精彩，选用的材料吸引人，让学生迅速进入阅读学习的状态。在文章分析中注意学生能力的培养，注意对学生情感态度价值观的培养和引导，学以致用，现场仿写；板书精心设计，首尾呼应，给学生以直观的印象，效果良好。建议以后是否可以尝试少些提前准备，多些课堂生成，效果会更好。

活动第二项，由李莉老师说课。李老师的这节课讲述的主要是和体育运动相关的英语习语。教学重难点在于让学生明白这些英语习语的意义和用法以及比较中西方的文化的不同。教学之后反思了一下，感觉小组讨论的时间不足，学生的理解没有到位。

陶习莉老师评课：本堂课总体感觉上得很好。李老师富有激情，学生调动得好。课堂参与度高。但所设计的问题切忌太大、太空，要让学生易于回答，所设计的问题要考虑到学生的能力，多给学生一些支撑。尤其是在写作中的仿写，结合语境，感受到中国习语和英语中相关习语的不同，写的输出稍显薄弱。

活动第三项，由颜伟老师说课。本堂课的reading的文章结构很清晰。两部分的结构一样。颜老师主要是和学生仔细梳理了第一部分。一段段分析，每一段是怎么写的？为什么这样写？并在分析的过程中穿插了学生的仿写，结合让学生感受段首句的作用，文章的论证方式，通过调查和数字的使用，使文章更有说服力，以此提高学生的阅读理解能力。第二部分则让学生以第一部分的梳理方法为模板，通过小组讨论，自主分析理解，效果较好。

倪荣业老师评课：授课教师基本功扎实，和学生互动融洽；喜欢让学生仿写的部分，在潜移默化中提高学生的书面表达能力；文章结构条例清晰，环环相扣，板书利用得好。

活动第四项，由英语组刘珊珊老师结合对李莉老师、颜伟老师两堂课的评价，以及本次教研组活动的议题，做了高质量的教学工作汇报，让大家深受启发。刘珊珊老师的发言总结如下：

教育部考试中心所做的《2021年高考英语全国卷试题评析》认为：2021年高考英语全国卷命题贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，坚持“方向是核心，平稳是关键”的原则，依据普通高中英语课程标准和高考评价体系，落实立德树人根本任务，进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导，强调关键能力考查，引导教学回归教材，稳步推进高考考试内容改革，充分发挥高考育人功能和积极导向作用。落实立德树人，引导德智体美劳全面发展

2021年高考英语全国卷试题围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，试题取材广泛、体裁多样，进一步体现考试对德智体美劳全面发展的引导作用，加强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的考查，充分发挥文化铸魂育人功能。

在我们以后的教学中，要注意夯实全面发展基础，持续强化学生的关键能力。按照高考评价体系总体要求，2021年高考英语全国卷命题优化情境设计，加强阅读理解和书面表达等关键能力考查，强调语言学习基础的重要性，增强试题开放性和灵活性，引导学生夯实全面发展的基础。踏踏实实地落实最新版《普通高中英语课程标准》的要求，把培养学生的英语学科核心素养作为目标，而不是单纯地通过刷题提高分数。

活动第五项，由教学部王丽爱主任为英语组接下来的教学工作做具体要求。王主任提出，英语组教学的整体水平一直在提升，这是很令人欣喜的。在以后的教学中，要尽量做到段段清，学一段，教一段，评一段，让学生有支架可依。日常教学要与评价体系衔接，把各种高考题型的答题技巧的培养渗透到日常的教学中。情境设计要合理，注意梯度性。教育学生做题不要随意改变顺序。教学过程中注意详略得当，主题分明。

活动最后一项，由蒋捍校长做活动总结。蒋校长提出英语组这样的研讨很有意义和实效，希望你们在日常教学中立足高考，关注对学生情感态度价值观的培养。立足书本文本，立足学生的实际，面向全体学生。关注国家大事，比如最近的生物多样性，乡村振兴等，把对这些话题的探讨渗透到日常的教学中。