来源: 连云港高级中学

发布日期：2022-06-27

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  高中语文学习“五字诀”

高三语文备课组长  高闻婧

高中语文学习要做好五个字：读、抄、背、思、写。

一、读

多读是提高语文水平的基础。不仅是读课文，读名著，更要读中外名家的短篇作品。这些文章常常是作家对社会、生活、自然、人生的深入思考和深切感悟，具有内容充实、思想深邃、语言精美等特点，对于高中学生来说是非常重要的思想宝库、素材宝库和语言宝库。还要读古典诗词的赏析文章，提高自己的古典文化鉴赏水平。对于想学文科的学生（删除，因为文理一张卷）必须读高考必考的名著，这里特别强调的是，名著阅读要趁早，因为读名著很耗时，不那么有趣，而且需反复读。

二、抄

在读书的过程，遇到好的句子要随时摘抄在自己专用的本子上。这些好的句子包括词采优美的句子、思想深刻的句子、见解独到的句子等。另外，还要摘抄一些典型的素材，这些素材可以是古今中外的名人逸事，可以是寓言故事，可以是社会反响较大的典型事件，等等；可以是正面的，也可以是反面的。如果只读不抄，那就会读完就忘，收获不大，这就是有不少同学书读了不少，可是写作文时还是无话可说的重要原因。

三、背

词语（包括成语）的含义和用法、文言实词的含义、文言虚词的用法、文化常识、文学常识、经典诗文篇目或段落，这些本身就是高考考查的内容，也是一个人文学素养的体现，都需要背诵。相对而言，语文知识具有零散、量大的特点，这就更需要我们随时记忆。另外，我们摘抄本上的内容也要经常朗读、背诵，这样才能转化为自己的东西，在写作中运用自如。幼儿时，不用理解能背上来；小学时可能是三分理解，七分背诵；初中时可能是五分理解，五分背诵；到了高中就需要七分理解，三分背诵。如果上了高中你还像以前那样背诵，你会发现，即使背了十遍百遍，你仍然记不住。

四、思

思维是高中学习过程的本质，思维含量的多少决定了学习行为质量的高低。不想思考，不善于思考的学生，不可能学好任何学科。衡量一名高中生学习是否勤奋的主要标志不是看他完成了多少作业，而是看他有没有积极主动思考。我们读任何一篇文章，都不能浅尝辄止，而要思考文章的立意、作者的情感或观点、行文的思路等；要不迷信作者，勇于质疑；要善于联想，举一反三；看到一种社会现象，要思考背后的本质，提出自己的观点，寻找解决问题的办法；思考还包括归纳、总结，能够自己梳理出规律性的东西。

五、写

对于语文学科来说，写作业只是非常次要的事，如果以为认真完成语文练习就能考高分，那就大错特错了。语文的“写”，主要是指养成写随笔的习惯。语言在揣摩中精彩，素材在运用中熟练，思路在酝酿中明晰，情感在体验中细腻，思想在思索中深刻，揣摩、运用、酝酿、体验、思索，就是写作的过程。所谓只说不练是假把式，好的作文绝不是老师教出来的，而是学生自己写出来的。通过十几篇作文的训练就提高写作能力是不切实际的幻想。写作能力的飞跃，不是一朝一夕的事情，而是长期练习之后水到渠成的事情。做好“读”、“抄”、“背”、“思”的工作，“写”就不再是令人头疼的事情；如果养成了“写”的习惯，写作就变得更容易了，而且将会让你终生受益。

这“五字诀”只是一些笼统的要求，要学好高中语文，还需要同学们灵活运用到具体知识的学习和具体能力的训练中。相信在平时的教学中，语文老师也会作出更细致的方法指导，希望同学们留意并用心去做。

2021年6月

高一数学学法指导

数学教研组长 陈二光

高中数学在高考中地位最重要，对培养人的思维最有好处，同学们进入高中后，对数学必须特别重视。

一、高中数学与初中数学学习特点的变化

1．数学语言在抽象程度上突变

高中的数学语言与初中有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等。高一年级的学生一开始的思维梯度太大，以至集合、函数等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。     

2．思维方法向理性层次跃进

高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。

3．知识内容的整体数量剧增

高中数学比初中数学的知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这也使很多学习被动的、依赖心理重的高一新生感到不适应。

二、高一数学学习的常见不良学习状态

1．学习习惯因依赖心理而滞后

初中生在学习上的依赖心理是很明显的。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了。许多学生进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不制定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。

2．思想松懈

有些学生把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自己在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的学生是大错特错的。中考的题目并不具有很明显的选拔性，但高考就不同了，目前我国还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拔一些成绩好的学生去读大学，因此高考的题目具有很强的选拔性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来就会后悔莫及。

3．学不得法

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些学生晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

4．不重视基础

一些“自我感觉良好”的学生，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”，出现计算失误和审题不清等低级错误。

5．进一步学习条件不具备

高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参数变量的讨论，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。

三、高一学生学习数学方法建议

教师教学的主要环境是课堂，教师必定会将自己对所教课程的全部精华放在课堂上倾吐给学生。因此，作为学生，抓住课堂，必将事半功倍。

1．主动和老师交朋友

之所以把这条放在首位，因为它确实对数学学习具有举足轻重的作用。人的感情具有传递性的，与老师的距离近了，也就离数学更近了。如何与老师成为朋友，很简单，经常在课堂上提问或者经常跑去请教老师，你们自然就是朋友了。希望大家抓住一切可利用的时间和机会多向老师请教，做到勤学多问！

2．必须提高听课的效率

听课的效率如何，决定着学习的基本状况。提高听课效率应注意以下几个方面：

（1）科学预习

预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习后将课本的例题及老师要讲授的习题提前完成，还可以培养自己的自学能力，与老师的方法进行比较，可以发现更多的方法与技巧。总之，这样会使你的听课更加有的放矢，你会知道哪些该重点听，哪些该重点记。

（2）科学听课

听课的过程不是一个被动参与的过程，要全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。还要想在老师前面，不断思考：面对这个问题我会怎么想？当老师讲解时，又要思考：老师为什么这样想？这里用了什么思想方法？这样做的目的是什么？这个题有没有更好的方法？问题多了，思路自然就开阔了，这就是积极的思考。

（3）科学笔记

听数学课要不要记笔记？当然要！不仅要记，而且要记好。应该针对自身听课的情况选择性记录。

记小结——注意记住老师的随堂小结，对概念和性质的理解注释，这些是学习和解题中最容易犯错的地方，记录下来便于复习。

记方法——勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。

记问题——将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。

记疑点——对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。

3．必须用好你的数学笔记

记下的笔记只停留在纸上，要成为你自己的东西，必须用心去独立体会笔记里的每一个典型例题，每一个经典方法，每一个想法思路，完全理解并且会熟练运用才是根本。千万不要把辛辛苦苦记载的课堂笔记弃之不用。

总之：

1．记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，常用思想方法和注释点。

2．建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。

3．记忆数学规律和数学常用结论，便于解题思路的顺畅。

4．与同学建立好关系，形成数学学习“共同体”，但是要养成独立思考独立作业的良好习惯。

5．争做数学课外题，加大自学力度，做到熟能生巧。

6．反复巩固，消灭前学后忘的现象，力争达到:日清周结阶段过关。

7．学会总结归类。①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类。

学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找好学习方法。

同学们，请不要轻易讨厌数学，因为多半是由于你不了解数学，其实它很善良，也很有魅力，试着用心去学，你一定会成功！

恰同学少年；

风华正茂；

书生意气；

挥斥方遒！

2022.6

高中英语学法指导

英语教研组长  朱玉霞

对于即将上高中的各位同学，要在高中阶段使英语有一个稳定的提升，首先要了解高中英语学习方法和初中英语学习方法还是有很大的不同的。有些学生进入高中以后发现很难适应高中英语的学习，导致英语成绩不理想，形成心理落差，从而丧失对英语学习的信心。因此，大家要尽快调整自己高中阶段的英语学习方法和思维方式，做好初高中英语学习的衔接。

一、熟悉高中英语课程性质和考试要求，有的放矢地提高自己

高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养和考查。要求学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能。发展跨文化交流能力。基于此，在高中阶段，学生对于英语学科的学习，不能仅仅局限于背诵单词背诵课文，词汇量的扩大和语法的学习是英语学习的基础，但不是全部。要学好英语，扎实的单词、语法的积累是基础。在此基础上，还要培养学生用英语思维和表达的能力。江苏高考英语考的是全国新高考I卷，总分150分。其中听力20题占30分，阅读理解题15题占37.5分，七选五5题占12.5分，完形填空题15题占15分，语法填空题10题占15分，应用文写作15分，读后续写25分。通过题型的介绍，同学们应该看出来，高中英语更倾向于对学生的综合能力的考查，包括听力理解能力、阅读理解能力、书面表达的能力。

二、了解高中英语与初中英语的课程特点变化

1．听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理

    高中英语听力除了题型变化、听力材料内容难度增加、语速变快外，更强调学生对所获取信息的深层理解（包括猜测，推理，归纳等）。同学们可以在暑假，趁着有大量的自主时间，多看看英语原声美剧、英剧，给自己营造一个英语语境，提高英语语言的感受力。     

2．词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇

初中要求学生掌握2000个单词，而高中则要求达到近3500词。扎实地掌握英语单词是英语学习和提高的基础。只有减少了阅读中生词这个拦路虎，才有可能正确地理解文章，选出正确的选项。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它将渗透在英语学习的各个环节，包括听力、阅读、完形填空、及英语书面表达等。同时，对词汇的理解与运用的要求也提高了。同学们不能只停留在记忆层面上，更要求大家提高对词汇的各种变形的掌握和灵活运用。

3．语法由零碎语法转向系统语法

高中英语语法相对于初中英语语法来说跨越是很大的。同学们在初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要体现在定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句、谓语及非谓语。对重要语法的系统掌握和灵活运用能帮助学生更好地分析、理解语言材料，使知识条理化、网络化。但同学们在假期的英语学习中，要消除一个错误的认知，那就是学英语不等同于学语法。很多同学花大力气去补语法知识、做语法题，与其这样，倒不如趁着有大量的自主学习的时间，扩大自己的词汇量，读一些英语小说的简写本。有能力的同学甚至可以尝试阅读英语原版小说。通过提高自己的听说读写的综合能力来提高自己的英语成绩。

4．写作由独立的单句翻译转向简洁的英语短文  

新高考英语的书面表达要求写一篇80字的应用文和一篇150字的读后续写。这就要求同学们不仅仅是单句的机械翻译，而且在结构上要求完整，在语言表达上要求准确、语句流畅，在内容上要求包含要点（应用文）、情节合理（读后续写）。在应用文的体裁上要求掌握多种体裁的写法。另外，要提高写作的得分，英语书写工整漂亮也是必要条件。同学们可以准备相关的英语字帖（衡水体英语字帖），在假期就练起来。

三、高中英语学习方法

1．首先要适应高中英语教师的授课风格，其次要养成良好的英语学习习惯。

课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果没有做好课前自学，上新课时，学习者就会心中无数，不得要领；反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。英语学科的课前预习，同学们可以借助字典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，分析单词的发音是否符合一般规则，注意词性和词意，举一反三变化单词的形状，如动词、副词等等，同时调动口、耳、脑、手等多种器官，提高记忆效果。读课文，可快读、慢读、默读、朗读，目的是培养阅读理解能力和语感能力。同时用笔标注出难点、疑点、生疏点，带着问题上课堂，还可以试做书后作业，培养判断、记忆的能力。 

2. 勤记笔记。笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已经学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆存储知识的局限性也非常重要。学生必须撇开与听课无关的杂念，身体和精神状态调整到最佳，注意力集中，不受其他干扰，紧跟教师的上课节奏，主动积极地参与课堂上的活动，全面提高课堂效率。同时适当笔记，记笔记不要过密，要注意重点、难点、疑点、新观点，用关键词和线索性词语，提纲挈领地记录，注意详记和略记。

 课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆。

3．选择一本合适的英汉词典 

最好选一本英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等待或仅依靠教师解答，自己及时查找字典求得答案。经常使用字典，越用越熟练，查找迅速，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。可以准备一本好的字典，如《牛津高阶英汉双解词典》。       

4. 扩大英语课外阅读面

善于选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不必过长，可以迅速读完，使自己经常有成功感，保持阅读的兴趣。精读泛读结合，动脑思索，猜测词义，必要时使用字典，摘记警句和重要词语。高中学生以读英语杂志、英语报纸或简易读物为主。

总之，英语学习是一个漫长的过程，若走走停停，则难有成就。学英语要一鼓作气，天天坚持。请记住：从心底热爱英语，投资我们的时间和心智，同时要有信心，并持之以恒。

Where there is a will, there is a way! 有志者， 事竟成  

God helps those who help themselves! 天道酬勤

Come on, boys and girls! 加油吧！孩子们！

2022年6月

高中物理学法建议

高三物理备课组长 徐淑峰

从2021年开始，江苏省实行了新的高考模式，对物理学科来说，是新的挑战，现从物理学特点、新《课标》、《中国高考评价体系》三个方面来分析，如何学好高中物理，希望对同学们有帮助。

物理学是自然科学领域的一门基础学科，研究自然界物质的基本结构、相互作用和运动规律。物理学的研究方法是基于观察与实验，建构物理模型，应用数学工具，通过科学推理和论证，从而形成系统的研究方法和理论体系。

高中物理课程是普通高中自然科学领域的一门基础课程，旨在义务教育的基础上进一步提升物理学科的核心素养，为学生的终身发展奠定基础，促进人类科学事业的传承与社会的发展。

物理学很重要，学好物理很有必要，那么怎样才能学好高中物理呢？

一、物理很难，思想上要重视物理。

高中物理不同于初中，初中物理记忆性的知识占的比例较大，有些知识只要记住现象，不用知道原理，而高中物理在很多方面需要对有些物理现象作出解释，并且对现象进行升华和概括，从而得出原理，还要在其它现象中应用原理做进一步解释。这就要求我们不仅要学到必备知识，还要在理解和应用中提升我们的综合能力，这就是《中国高考评价体系》中说五大关键能力，理解能力和推理能力尤为重要。我们要从思想和观念上重视物理，高中物理的能力要求是高中所有学科中最多的，所以也是最难的。

二、重视教材，加强阅读与思考

教材是中学生最好的学习资源，我们所学的所有物理知识都来源于课本，认真阅读、反复阅读是学习的捷径之一。新课教学之前，我们一定认真阅读课本，这就是预习，预习并非简单看一遍课本就行了，要仔细揣摩书中的每一名话，读懂它的意思，如果不懂，要请教他人，直至搞懂。然后还要解答书后的练习或老师下发的学案，以此来检验你的预习效果。切记，知识的形成过程和结论同等重要。如果不重视知识的来源过程，只重视结论，会在新情境的应用中出现问题，反而欲速则不达。新课之后，不要忘记，再看一遍书，这就是复习，你会有不一样的感觉。

三、现在高考，没有重点与难点。

2021年之前的高考，重点与难点很清楚，例如牛顿第二定律、法拉第电磁感应定律、洛伦兹力等一定是重点，而现在高考，没有考纲，出题是任意的，每一个细节都可能考，这就要求我们看书时，每一个角落都要看到，都要引起重视。

四、死抠不放，是学好物理的必备素养。

物理解题能力，不是靠刷题刷出来的，而是“悟”出来的。有些同学，课内课外做了很多题，但成绩总是不理想，那是因为你做的很多题，是参考了答案，半生半熟地记忆了结论，对于你用的物理结论，并没有完全理解，遇到新情境时，条件变了，而你却不知道。所以多做不如少做，少做不如多思，多思就是“悟”。

五、重视实验，加强观察与探究

实验探究是物理发现和建构的重要过程和方法，不可或缺。在实验设计、选材与操作、数据测量与处理，结论与误差分析等方面全面提升自己的能力水平。

六、重视教学合作，加强师生间的交流互动

学校教学是以课堂为主阵地的，因此，同学们要紧紧抓住课堂，通过师生间、学习小组间充分的沟通、交流和研讨，并在课后及时完成适量的作业和练习，达成每一天的学习目标。

七、重视反思，及时总结完善

好的习惯和方法，加上同学们的勤奋必定能为自己赢得优丰厚的回报，阶段性的检测可以帮助同学们找到不足和缺陷，及时的反思与调整，一定会助推同学们逐渐完善自我，赢得学业的进步和辉煌。

2022年6月

高一历史学法指导

历史教研组组长  潘克显

1．高中历史课程的一个重要变化，就是历史知识体系的重新整合，以模块专题和中外历史合编的形式构建了高中历史教学内容的新体系。新生务必重新通览初中历史课本，掌握基本的历史常识，为高中阶段的历史学习打下坚实的基础。

2. 新生需熟练掌握中国古代的王朝更替，形成比较明确的时空定位。

3. 新生假期可观看《大国崛起》《中国通史》《历史的拐点》等纪录片，或者阅读斯塔夫里阿诺斯《全球通史》、黄仁宇《中国大历史》、李公明《历史的灵魂》和杜君立《历史的细节》等书籍，以追寻历史的脚步、感受思接千载的喜悦。

4. 新生可与高中在校生进行沟通交流，以便开学后尽快完成由初中到高中历史学习的过渡，形成对高中历史学习的正确认识，快速实现从以史实记忆为主到以能力培养为主的学习转变。

5. 新生需借阅今年刚毕业学生的人民版高中历史必修一（政治史）教材，了解高中与初中教材结构的不同，简单熟悉教材中未接触过的章节（如专题一内容），为开学后的学习做好思想和知识上的双重准备！

2018年6月1日

高中化学学法指导

化学教研组长  王岚

一、高中化学的学科特点

化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，高中化学与初中化学相比由感性认识上升到理性认识，研究问题更多的是究其本质，推理要求变高以及抽象思维和空间想象力变强，随着年龄和知识的增长，学生的记忆由机械记忆为主逐渐转向为理解记忆为主，只要掌握适合自己的学习方法，学好化学并不难。

二、高中化学的学习方法

根据高中化学的学科特点，学生要尽快选择合适的学习方法，尽快适应高中化学的环境，增强学好化学的信心，具体的做法是：

1.课前要预习，完成学案，自主学习新课内容，针对自己不理解的知识点，做好标记，上课时重点突破。

2.课堂上既要注意听讲，又要做好课堂笔记，同时把没有听清楚的地方做记录，下课及时向老师和同学请教。

3.课后除了认真完成课后作业外，还要对课堂上的知识点加强记忆和理解。

4.一定要做好错题本，错题本不是单纯的抄错题，而是要去分析错题背后具体哪些知识点没有掌握好，这样才能从根本上掌握这一类问题。

总之，要想学好化学，在理解的基础上多加练习，找到适合自己的学习方法和技巧。态度很重要，自律更重要！

2022年6月

高中生物学法指导

生物教研组长 孙静

高中生物是一门基础学科，其中的知识并不深奥；由于背诵、记忆的知识比较多，又被称为理科中的文科。要想学好生物，在高一开始时我们一定要养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习，稳扎稳打才能为高考打下坚实的基础。具体如下：

1.抓好预习环节。预习即课前的自学，这是上课前做好接受新知识的准备过程。有些同学由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等老师讲课，学习效率低下。有些学生虽能预习，但看起书来确似走马观花，这种预习一点也达不到效果。预习时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢。

2.注意听课环节。学生的大部分时间是在课堂中度过的，因此，听课是获取知识、保障高效学习的关键。听课要聚精会神、全神贯注，千万不能开小差。听讲时听什么？课堂上要做到“三听”，即听思路、听联系、听重点和难点。怎么听呢？要做到“五到”：耳道、眼到、心到、手到、口到。听课要力求当堂理解，出现不理解或理解不透的地方，要课堂或课后及时请教老师。

3.做好笔记环节。课堂笔记应该是课本知识内容的高度浓缩，是重点所在，是精华所在，也可以认为是知识内容的纲要，所以要认真记好笔记，以便复习和消化。课堂笔记不仅记板书，也根据自己的理解多记一些内容，如老师讲课时举的一些实例，画的一些简图，提的一些问题等等，都应该记下来。记好笔记不但促进我们思维活动的积极开展，而且为我们复习提供了提纲和资料。

4.紧抓复习环节。上完课的当天，必须做好当天的复习，最好采取回忆式复习，同时还要及时做好章节复习。

5.独立完成作业环节。独立完成作业是深化知识、巩固知识、检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。通过做作业的思考，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。

上述的学习习惯的养成，在开始时可能会感到有一定的难度，但只要坚持下去就会见到成效，一旦形成学习习惯，就会尝到甜头。正如：没有好习惯，成功不容易；有了好习惯，失败不容易。

2018年6月

政治教研组长张远明老师的温馨提示

政治教研组长 张远明

高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。

根据新修订的课程标准，高中政治包括必修课程、选择性必修课程以及选修课程。必修课程设置四个模块：模块1“中国特色社会主义”、模块2“经济与社会”、模块3“政治与法治”、模块4“哲学与文化”；选择性必修模块设置“当代国际政治与经济”“法律与生活”“逻辑与思维”三个模块；选修课程设置“财经与生活”“法官与律师”“历史上的哲学家”三个模块。

新课程改革下的高中政治学习方式和评价方式与以往发生了很大的变化，相比于光靠死记硬背，当前的高中政治学习更加注重在理解基础上的灵活运用，更加注重多领域的涉猎。高考评价体系在考察重心上转向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考察，其中核心价值和关键能力成为高考考察的重点，情境是高考命题的核心载体。

高中政治是一门贴近生活、联系时政、增长见识、提高生活质量的趣味性学科。为了新学期顺利进行政治学科的学习，建议大家在假期里做到以下几点：

1.阅读与政治学科相关的书籍并积极参加社会实践，从而拓宽视野、增长见识、积累知识。

2.建议同学们每天观看《新闻联播》和《焦点访谈》等新闻节目，多关注重大现实问题和社会热点话题，关注科技前沿和社会进步，关注社会经济发展和重大历史事件，关于优秀传统文化，培养审美、体育和劳动的品质，提高联系实际分析和解决问题的能力，增强政治学科素养。

3.搜集2022年全国卷和其他高考试题，熟悉高考命题方向和答题规范，了解政治学科思维考察的“必备知识、关键能力、学科素养和核心价值”在高考评价中如何体现和运用。

4.学习不是孤行者的活动，而是通过利用线上线下、同学和老师、学校和社会等各种资源，在学习共同体中不断探索、合作、反思，进而获得成长和提升的过程，希望我们的同学们在生活和学习中学会观察、勇于实践、勤于思考，把你遇到的疑惑带来让我们共同探讨，让我们一起解决！

2022年6月

地理学科学习建议

高三地理备课组长   李颖

同学们：

欢迎你加入连高大家庭，未来三年你将在这里度过三年愉快的学习生活。

一、了解学科特点，培养学习兴趣

地理学是一门和我们的生活息息相关的学科，为什么“月有阴晴圆缺”？为什么有四季更替？旅行在外，我们要注意哪些事项？这些都是地理学能够告诉我们的知识。同学们在初中阶段已经对地理学科有了一些认识和了解，高中地理学科的学习要求和课程设置会和初中有所不同。

按照新课标的要求，高中地理学科在高一年级必修部分主要了解一些常识性知识，培养大家的学习兴趣，参加阶段性考试。高二与高三年级会根据同学们的选择安排选修部分的学习，为高考储备知识，提升能力，培养学科素养。新高一年级的同学们假期可以了解一下课程设置，关注基础知识，日常生活多观察，把地理知识与生活实际相联系，加深理解。

二、图文结合，易学好记

地理学习离不开图像材料，识图、用图是地理学科最重要的基本技能。高中地理学习中必须重视各种类型的地图、景观图，教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。

三、知识联系，融会贯通

高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解和运用而非简单的记忆。

亲爱的同学们，每门学科都有它的魅力，地理学科更是希望大家感受自然之美，感受自然与人的和谐！祝同学们学习愉快！

2022年6月