来源: 管理员

发布日期：2020-04-01

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为了加强连云港市英语名师工作室之间、省级示范性普通高中之间的交流，更新教学理念，完善教学方法，充分发挥名师工作室在教育、科研方面的示范、引领和辐射作用，高中英语教育家型教师培养对象共同体（王丽爱）于2019年10月18日在连云港高级中学开展了“同课异构”活动。参与本次活动的有高中英语教育家型教师培养对象共同体成员王丽爱工作室、张小平工作室、徐茂叶工作室、尹晨曦工作室的全体成员，以及全市高中部分英语教师。

本次活动分为四个环节：听课、说课、评课和专家讲座。

一、课堂观摩他山之石

本次活动邀请了省内知名四星级高中骨干教师共九人分三个年级进行精彩的同课异构活动。

执教高一的三位老师分别为如东高级中学的朱萍老师、新海高级中学的周峰老师和连云港高级中学的顾茜茜老师。她们执教的课题是牛津译林版模块一第三单元的reading，话题是减肥和生活。课堂上，三位教师各展风采，课堂气氛活跃，充分展示了自身良好的语言素养和扎实的教学基本功。

执教高二的三位老师分别为南京市第九中学的潘郭君老师、连云港高级中学的陶习莉老师和江苏省高邮中学的徐秀娟老师。她们执教的课题是牛津译林版模块五第三单元的project，话题是人与自然。课堂上，三位教师从各个不同的角度切入主题，让学生充分参与课堂活动，激发学生兴趣，进行有效的课堂生成。

执教高三的三位老师分别为江苏省大丰高级中学的王琳琳老师、江苏省姜堰中学的申丽霞老师和连云港高级中学的高晓航老师。她们执教的课题是牛津译林版模块十第一单元的project，话题是可持续发展和人类未来。课堂上，三位教师整合不同教学资源，丰富课堂活动形式，充分体现了学生的主体性，促进了学生多维度发展。

二、思维交流名师指正

在评课环节，邀请到的是灌云高级中学的赵斯明校长、连云港市高中英语教研员刘玉欣老师（张小平工作室成员）和连云港高级中学教学部王丽爱主任（王丽爱工作室主持人）。

赵斯明校长从“欣赏差异”，“避免个人喜好”谈起，从不同的角度点评了三位老师的公开课，朱萍老师的课很具有学校特色即情境化教学，教学素养很高，课堂拓展环节提升了整个课堂的高度。周峰老师的课从开始的导入问题给予了学生很大的思维空间，最后问题的设置打破了学生的惯性思维，提升了学生的思维高度。顾茜茜老师的课堂各个环节间接紧密有效层次递进，用输出检测学生的理解，帮助学生培养批判性思维。最后赵校长也为各位老师课堂提出了许多中肯的建议。

王丽爱主任用“真”“美”“亲”三个字贴切的概括了潘郭君、陶习莉、徐秀娟三位老师的课堂。潘郭君老师的课堂与她本人一样，灵动而富有朝气。她巧妙运用亚马逊热带雨林大火的短视频作为导入，引发学生们对于人与自然关系的思考。陶习莉通过文本阅读，让学生意识到环境保护和人类发展的重要性。以思维导图，小组讨论以及自由辩论的方式鼓励学生用简洁清晰的语言表达自己的观点。徐秀娟老师的课堂参与度广、完成度高，灵活且生动，学生的创造性和批判性思维得到了很好的培养。

最后刘玉欣老师对高三的三节课进行了点评，王琳琳老师教态从容，课堂驾驭能力强。以课本为依托进行探究，基于教材，利用教材，跳出教材，运用当下热门素材贯穿课堂，材料新，内容精，脉络清晰。申丽霞老师的课堂坡度小、强反馈，利用15分钟的时间处理文本，采用jigsaw writing的方式让学生进行互动写作，课堂达成度很高。高晓航老师的课堂一步步拓展学生思维，尊重学生的个人自愿，让他们充分自由发表观点，很好地体现了以人为本的教育理念。整个课堂展现了设计美，流畅美，以及智慧之美。最后，两个工作室的成员王丽爱老师和刘玉欣老师都对两位老师做出了肯定和鼓励，为以后的课堂展示做出了相应的指示。

三、专家讲座高屋建瓴

下午，会议组邀请了海安县教研员崔军老师为与会教师进行讲座。崔军老师以“优化复习方案，打造高效课堂”为话题，用他幽默的语言与我们毫无保留地分享了海安高级中学高三一轮复习所采取的教学模式，即四个阶段一个方法。构建知识网络，紧扣课本，狠抓基础，练习多样，高于高考等具体做法。与会教师纷纷表示受益匪浅。

“同课异构”的研讨活动不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，更让大家深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力。不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。通过这样相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花。期待各个名师工作室之间的教学研讨走向纵深，实现教学智慧共享，共同进步。