来源: 管理员

发布日期：2020-04-02

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基于“主题语境”的高中英语整体教学研究暨教师专业发展 ——连云港市教育家型教师培养对象共同体 （高中英语）主题研修活动

  2019年12月5日，初冬微寒，但连云港高级中学行政楼录播教室内气氛热烈，暖意融融：连云港市首批教育家型教师培养对象共同体成员及下属工作室成员齐聚一堂，参加基于“主题语境”的高中英语整体教学研究暨教师专业发展主题研修活动。江苏省高中英语特级教师、正高级教师王丽爱主任主持本次活动。本次研修活动分展示课、评课及专家讲座三部分。

一、优质课堂展风采

第一节由张小平高中英语工作室成员穆林云老师执教M2U2 Reading: An adventure in Africa.穆老师课件制作精美，课堂充满活力，以travelling的不同目的作为对文本梳理的主线，环环相扣，始终围绕主题语境。

第二节由王丽爱高中英语工作室成员王旭凯老师执教M6U2 Reading:The search for happiness.王老师课堂气氛民主和谐，与学生交流轻松自然。紧紧围绕主题语境，王老师巧用before,during,after三个关键词,引导学生感同身受，也唤醒了学生传承中华民族优秀文化传统的意识。

第三节由尹晨曦高中英语工作室成员谢佳丽老师执教M6U3 Reading:Understanding each other.谢老师口语流畅，教态大方得体，自然优雅，注重在主题语境下培养学生批判性思维和跨文化交际意识。

第四节由徐茂叶高中英语工作室成员张晓雪老师执教M11U2 Reading:Tips for job interview.张老师语言表达流畅动听，整个课堂都充满活力。

第五节由王丽爱高中英语工作室成员刘珊珊老师执教M11U1 Reading:So many jobs to choose from.刘老师流畅地道的口语，授课风格活泼灵动、亲切自然。

二、中肯点评促思考

     来自张小平高中英语工作室的傅芳老师对穆林云老师的展示课进行点评。（1）穆老师能够紧紧围绕人与自然的主题语境开展教学。（2）穆老师为了实现本节课的教学目标，设计了多种多样的教学活动！穆老师设计思维导图、问题、匹配、填空、概括、讨论等多重活动对文本分析梳理，，帮助学生从浅表性信息到深层次理解文本以及对文本的迁移应用搭建支架，使最终的产出水到渠成。（3）穆老师在本节课教学中，课件制作精美，教学设计合理，注重传统的教学手段和方法的运用。

来自王丽爱高中英语工作室的周峰老师对王旭凯老师的课进行了点评。（1）本节课以Teachinggoals为导向，通过语境引入、句型训练、语篇解读的有机结合，层层推进，由浅入深。（2）王老师通before,during, after 三个关键词，引导读者感同身受。通过桑兰在三个过程中的坚强意志品质的塑造，以及课件中the latest news of Sang Lan的展示，都能唤醒受教者对于中华民族优秀传统文化的意识；课上还通过国际友人到医院探视等亲情环节，展现了中西文化的友好交流。（3）在思维品质的提高和训练上，王老师特别注重夯实基础、引导探索、学以致用。

来自尹晨曦高中英语工作室的胡海燕老师对谢佳丽老师的课进行了精彩点评。胡老师指出，谢老师的展示课教学环节完整，连贯；图文并茂，充分调动学生的积极性；教学设计符合学生的认知结构，层层递进，环环相扣；教学目标明确，注重学生批判性思维和文化素养的培养；授课教师基本功扎实，有亲和力。

来自徐茂叶高中英语工作室的刘善丽老师对张晓雪老师的课进行了点评。刘老师用三个字总结了张老师的课：美、实、顺。美，体现在张老师清新亮丽的美丽形象、流畅动听的语言表达、PPT和学案制作的精美。实，即实在、实用，体现在PPT的制作和学案上。PPT展示应聘的三个阶段后都用一句很有指导性意义的与职场有关的习语。在问题设计上也很花功夫，鼓励学生用情感性评价的一些形容词来回答问题。顺，体现在教学设计流程顺利、顺畅，没有一点拖泥带水。

来自王丽爱高中英语工作室的朱翠林老师对刘珊珊老师的展示课进行了点评。朱老师充分肯定刘老师的展示课：（1）紧扣主题，导入真实自然。（2）围绕语篇，注重思维的培养，同时关注语言的表意功能。（3）抓住目标，以学生为主体设计活动，注重创造性输出和个性化表达，首尾呼应。

三、名师讲座助成长

市名师工作室主持人张小平老师做了《名师工作室与教师专业发展》的专题讲座。张老师从追寻“人”的可能性、教师专业发展的执着守望两个方面进行了阐述，并希望通过三年的努力，把高中英语名师工作室建设成为英语教师发展和研究的平台、交流思想、反思问题、合作研究和创生智慧的中心。

市名师工作室主持人尹晨曦老师做了《新高考背景下高中英语优生培养》的专题讲座。尹老师从目前高中英语优生培养现状、新课程及新高考背景下优生培养转变、自我反思与实践探索三个方面进行了阐述。与此同时，她指出，要培养学生的批判性思维，教师就应具备思辨能力，坚守教育信念。

市名师工作室主持人徐茂叶老师做了《学科核心素养背景下提高思维品质的高中英语阅读教学》的专题讲座。结合具体的课例，徐老师阐述如何提高思维品质的阅读教学，强调问题与活动是思维的引擎，教师应通过适切性、梯度性、开放性的读前、读中及读后问题设置，来引发学生思维碰撞与互动交流，让学生享受思维发展的过程。

市名师工作室主持人王丽爱主任做了《基于日常教学，提升专业素养》的专题讲座。王主任从教师的工作现状、课标的相关要求、教师的专业素养、提升素养的突破口四个方面做了专题指导。王主任也寄语工作室成员，想让老师天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，就应该走上从事研究这条幸福的道路上来。

一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。本次共同体成员集中研修活动让20多名怀着教育梦想的工作室老师们受益匪浅，相信他们也必将在工作室主持人的带领下阔步前行，实现自己的教育梦想。