来源: 连云港高级中学

发布日期：2023-10-20

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为进一步推动课堂教学改革，加强校际间交流合作，10月18日，我校举行主题为“共研·共学·共成长”的连云港市优生培养联盟高三“1+3”高品质课堂公开课观摩活动暨连云港市东部城区高中教育联盟“共同体生命课堂”同课异构观摩会，来自连云港市优生培养联盟校（江苏省新海高级中学、江苏省赣榆高级中学、江苏省东海高级中学、江苏省海州高级中学、江苏省灌云高级中学、江苏省灌南惠泽高级中学、江苏省灌南高级中学、江苏省海头高级中学、江苏省白塔高级中学、江苏省赣榆第一中学）、海滨高中、开发区高级中学、华杰高中、融盛高级中学备课组长、骨干教师以及各科连云港市教研室教研员共同参与。语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九科共54名教师分别在高一、高三进行了公开课展示，市教研室主任刘俊利、副主任李水、教研员宋卫东、刘玉欣、何宾舰、刘文兵、崔维云、新海高级中学管开兵、赣榆区教研员张团结、东海高级中学史玮以及我校李兴远副校长、吴海军副校长等专家对公开课进行了点评，并就“五新”背景下的学习共同体生命课堂、课堂教学中学科关键能力的培养等课题展开探讨和交流。

语文

高一年级由连云港高级中学郭皓然老师、华杰高级中学项梓萱老师、融盛高级中学王一涵老师开设《念奴娇.赤壁怀古》新授课。吴海军副校长肯定年轻教师准备充分，教风迥异，各有千秋。王一涵老师重视诗歌诵读，引导学生从重音、节奏、情感等角度教会学生各种形式朗读。项梓萱老师课堂设计新颖，重视知识问题化、问题情景化、情境生活化，学生参与度高，总结归纳延伸教会学生赏析方法，流程清晰，学生获得感足。郭皓然老师以策划直播的形式讲解古诗词，课堂构思新颖，学生学习热情高涨，板块意识强。高三年级由新海高级中学裴锦玉老师、连云港高级中学纪祥玉老师、赣榆高级中学仲玉梅老师开设《小说标题的作用和意蕴》复习课。新海高中管开兵老师肯定仲玉梅老师课堂厚重而博览，年轻老师深耕而激情，师生关系和谐，学生沉浸式学习，知识获得的愉悦感足，三位教师都能够精准发挥助学导学功能，发挥教材立德树人的育人价值，指出语文知识不在于传授，而在于引领、点燃、引爆，强调高三老师要引领语文思维的四个意识，即审题意识、文本意识、思路意识、满分意识。

数学

高三年级由海州高级中学茆成老师、海头高级中学尚建敏老师和连云港高级中学王春老师带来的高三一轮复习课《正弦定理和余弦定理》。上课教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，给学生展示与表达的机会。三位老师的课堂都能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。连云港开发区高中朱香勤老师、海滨中学宋丽萍老师和连云港高级中学王立贺老师执教高一年级《对数的运算性质》（第一课时）。他们均通过复习对数的定义和指数的运算性质提出问题，引入新课，让学生经历了从特殊到一般的探究过程，上课老师都设计了多种活动让学生参与，进而在活动中主动构建知识间的关系，体验对数运算性质的产生形成过程，在探究的过程中注重培养学生的逻辑推理的核心素养。市教研室数学教研员宋卫东老师和连云港高级中学陈二光老师分别对高三和高一的三节课进行了精彩的点评，肯定优点同时也给出自己的一些看法。最后宋老师又对高三的一轮复习提出了指导性的建议。

英语

高一年级课题是必修一Unit3 Grammar and Usage，开课教师分别是连云港高级中学王静婷老师、开发区高中武国英老师和华杰高级中学张晓雪老师；高三年级为必修三Unit3一轮复习课，开课教师分别是连云港高级中学司莉莉老师、赣榆高级中学钱曼老师和连云港外国语学校许恒强老师，司莉莉老师基本功扎实，活动设计充分调动学生，使“做-展－评”中“做”的环节得到充分体现；钱曼老师侧重读写的能力培养，过程中通过让学生应用、模仿、迁移创新为写作生成搭建支架；许恒强老师虽是借班上课，但能很快了解学情把握课堂，充分调动学生的积极性，课堂氛围融洽。市英语教研员刘玉欣对高三年级三位上课教师进行了细致精彩地评课，指出三位老师的共性亮点包括都能立足教材，以话题为引领，梳理结构化知识；充分利用PPT和板书设计来辅助学生进行理解掌握，其中板书都能做到有结构、有语言、有观点；在活动中指导学生利用读写策略，培养指向高考的关键能力；能为学生提供充分的思考空间和充足的表达机会。最后刘玉欣老师建议高三的一轮复习课要做小输出，课堂生成要有所侧重，为“展-评”留出时间。连云港高级中学特级教师王丽爱针对高一年级上课三位教师进行了细致精彩地评课，首先三位教师都能通过语篇梳理文本内容并辅以文化知识，创设真实情境，问题具有情境性；其次三位教师体现了导学、助学的功能，例如王静婷老师课上提醒学生动笔留痕；再次整合了现代教学与传统教学，除多媒体课件的使用，教师将课堂上学生的及时生成记录在黑板上，双向结合。最后王丽爱老师针对授课教师提出了几点建议，高一年级上课教师要注重教材文本的整合与运用，文章所给语篇要充分挖掘，关注前后语篇的过渡。

物理

高三年级由连云港高级中学孟楠老师、新海高级中学王纪龙老师、灌南惠泽高中张菊香老师开设，开课课题是《动量守恒定律及应用》；高一年级由连云港高级中学李真老师、开发区高级中学刘冬冬老师、融盛高级中学徐娜老师开设，开课课题是《摩擦力》。市物理教研员何宾舰老师肯定了高三年级三位教师落实教研室暑期培训的精神，调动学生积极参与课堂的做法。结合本节课的教学，何老师也给出了下一阶段高三复习课的教学建议，要做好一个单元的统筹规划，一轮复习注重基础，在巩固基础知识的过程中去理解知识、方法、规律的应用，关注学生关键能力的培养。连云港高级中学李兴远副校长对高一年级三位授课教师做出点评：三位教师基本功扎实，都应用实验来探究摩擦力，教学中具有启发性和亲和力，执教教师能注意细节，关注难点突破值得肯定。李兴远副校长对高一年级物理教学工作给出了建议：重视实验教学，充分利用教材、课后例题、变式训练，借助教辅进行问题驱动；在模型构建方面建议学生能够做好课堂笔记，将基本的框架搭建牢固。

化学

高一年级由连云港高级中学姚宇佳老师、海滨中学周恩吉老师、华杰高级中学冯靖婉老师以《氧化还原反应》为题，三位教师分别从不同的角度入手，创设丰富的教学情境，创新设计实验，分组学习，体现化学学科核心素养。高三年级连云港高级中学刘东雪老师、灌云高级中学王广扬老师、新海高级中学刘学明老师开设的是复习课《化工生产流程中SO2的脱除》，三位教师分别从不同的构思入手，展现了各自特有的教学风格，紧扣江苏高考主题，拓展学生分析问题能力。所有教师都精心准备，与学生互动，注重课堂生成性，体现化学学科的魅力，展现“共同体生命课堂”的教学特点。市化学教研员刘文兵和王岚老师分别对高三、高一两个年级的各三位教师化学课堂进行了专业的点评，充分肯定可将高三课作为样板课，也分别指出六位教师在各自的教学过程中所展现的闪光点和可提升的方面。

生物

高一年级《细胞器》新课教学分别由连云港高级中学车通老师、开发区高中韩莉老师和海滨中学李金玲老师开设。车通老师以任务驱动，创设真实情境。将科学史和教学结合，通过展示资料揭示了细胞器的结构与功能观；韩莉老师善于鼓励学生，学生自主学习的空间大，同时注重知识点梳理，将微观结构转化为直观模型，充分锻炼了学生的思维能力、动手能力；李金玲老师关注学科核心素养，创设真实情境，培养学生社会责任，渗透结构与功能观，整堂课师生交流、沟通充分。高三年级《人类遗传病》复习课分别由连云港高级中学魏本帅老师、新海高级中学郑丽老师和东海高级中学翟小梅老师开设。三位老师的课程都以情境引入，主线明确。通过情境、问题、活动、结论落实了教学主张。讲练结合，紧扣教材，做到了知识结构化，将学生主体体现的很好。赣榆区教研员张团结和东海高级中学史玮老师分别作出点评。史玮老师分享了其求真的生物教学理念并结合《细胞中的糖类和脂质》一节内容作出讲演。张团结老师强调大单元教学的重要性，指出要从一般概念指向大概念；同时要落实课标理念，关注核心素养的提升；利用好教材的价值，注意高频考点的同时培养学生的解题方法和解题技巧。最后张老师做了《校本教研的认识与实践》微讲座，围绕研究新课标、高考试题考查风格、高考评价体系、充分利用教材、作业选取、集体备课优化、教学评一体化等方面展开阐述。

地理

高三年级课题为《海—气相互作用及其影响》，由连云港高级中学的卢秋亦老师、新海高中的项小云老师、灌云高中的徐中云老师执教，三位老师选材新颖，材料的组织紧扣知识结构，能够引导学生审题、审图文、组织答案，夯实学生基础知识的同时，语言表达能力及解决问题的能力亦得到提升，并能够从典例中跳出来进行思维建模，争取让学生达到会一道题，会一类题。李水主任指出高三年级的复习要体现“考、学、教”一致性，落实新课标要求，定位于相关地理现象与新知识的学习，在认识、分析、解决问题过程中提升关键能力；问题的设置要合乎学生认知规律，高三的复习过程就是不断进阶的知识建构过程。高一年级课题为《水圈与水循环》，由连云港高级中学周慧老师、华杰高级中学盛绘蓉老师、开发区高级中学刘雪青老师执教，三位老师分别以一滴汗水、黄河之水天上来、连云港降水创设真实情境，做到情境主题化、问题化，培养学生基础知识，提高学生核心素养。连云港高级中学惠志娟老师肯定了高一年级三位教师的课堂效果，并提出可通过学生追问、释疑的方式提高课堂效率，真正让学生学中思、思中学。

政治

高一年级分别由连云港高级中学陆一芹老师、海滨中学刘燕飞老师、融盛高级中学林凤志老师执教，他们的教学立足教材、注重基础，以生动情境讨论和议题探究调动学生参与课堂的积极性和主动性，知识点讲授由浅入深、循序渐进。由新海高级中学林波老师、连云港高级中学张蕾老师、灌云高级中学安丽华老师执教高三的政治课堂以复习为主。三位教师的复习流程完备、复习模式成熟，注重以经典例题培养和提升高三学生的破题、审题能力。六位教师的课堂安排也极具个人特色，教学方式和节奏各异，同时涉及到课堂饱满度问题，有的教师课堂内容扎实、知识点全面，而有的教师课堂则出现节奏松散、松紧度把握不到位等问题。课后连云港高级中学张远明老师总结了高一三位教师课堂存在的一些共性问题，在强调以学生为主体的政治课原则的同时，进一步探讨了课堂情境设置的必要性，知识“灌输”基础上的思维启发的重要性，显性活跃课堂如何真正促使学生真思考、真建构，以及如何关注和保障“沉默学生”的课堂公平等问题。市政治教研员崔维云点评了高三三位教师的课堂情况，指出高三教学应当保证学生在课堂上生成知识，不要让学生在课前完成，还重点强调了课堂练习题的选择要兼顾学生学情和思维能力的拔高，题目应具有一定的难度和思维含量，主观题的选择更应突出基础知识和时政热点的结合，并且审题、破题步骤不能省略、不能由教师“代劳”，主观题的作答应当体现教材的大局意识和整体思维。连云港高级中学校长蒋捍最后作了总结发言，指出思政课建设改革不能落后，要及时跟进，思政课教师要坚持稳扎稳打练本领。

历史

高一年级由连云港高级中学杨文彦老师、融盛高级中学郭岩老师和海滨中学赵辉老师执教，开设新授课《从明朝建立到清军入关》，三位教师分别从不同的角度入手，创设丰富的教学情境，立足课本，史料实证，体现历史学科核心素养。高三年级由赣榆高级中学龚超老师、连云港高级中学唐晓文老师和白塔高级中学陈伟老师执教，开设复习课《中国特色社会主义道路的开辟与发展》第二课时。三位教师分别从不同的构思入手，展现了各自特有的教学风格，紧扣江苏高考主题，提升学生的关键能力，培养历史学科核心素养。所有教师都精心准备，与学生积极互动，注重课堂的生成性，体现了历史学科的魅力，展现了“共同体生命课堂”的教学特点。在点评环节，市教研室刘俊利主任强调高三课堂复习要注意三点，第一复习目标为读思写，以写为主，根本追求是不断完善答案以求获得高分；第二课堂要留给学生，以学生展示，教师点评为主，以求发现弱点；第三教师的作用在于补弱，补弱是教师最重要的价值体现。提高读思写的能力是提升学生高考成绩的有效手段，落实在课堂上首先要做到读教材，获取教材信息形成知识结构，接着重组知识结构，重组的方式为时空定位，目的是引导学生归纳历史发展的趋势和特点，最终要求是回归课题，深化主题。

本次同课异构活动，分别展示了联盟校各骨干教师的教学特色和教改理念，彰显了教师教学个性，体现了资源共享、优势互补，也为各位教师提供了一个相互学习的绝佳机会，有力地促进了联盟学校的合作发展，为整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量搭建了平台。