来源: 管理员

发布日期：2018-11-19

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今年开学的全校教师会议，我第一次知晓有这样一位优秀的班主任，写了一本很不错的教育类的书。后来拿到《我就想做班主任》这本书的时候，我是把它放在我的书架中的，这也可能是和我本身不怎么喜爱读书有关。但开始阅读这本书后，不觉就喜欢上它了。

《我就想做班主任》一书中记录了于洁老师20多年班级管理过程中自己或者其他老师遇到的状况和解决过程，书中的语言没有华丽的词句也没有特别高深的道理，大部分的字词直白简洁。在阅读的过程中，我深深的被于洁老师的个人魅力所感染，她是真的在用“心”做教育。我觉得书中描绘的事情仿佛就发生在我周围孩子们的身上，让我忍不住去设想如果自己遇到类似的事情，会如何去应对，会不会比书中处理得更好。

我认为，教师对学生的情感直接影响教育结果。作为老师，都希望得到所有学生的尊重，但扪心自问，自己是否做到对每一位学生关爱，又是如何去关爱每一位学生的呢？既然我们已经选择了教师这个职业，就意味着把自己的人生价值和奉献教育事业的信念紧密地联系在一起。

于洁老师在书中写道：“教育即生活。”在处理学生诸多事情的时候，她更多地从学生的角度入手，循循善诱，事半功倍。我也尝试着这样去思考去对待。校运动会开幕式，我发现我们班出了一个编剧型人才小张，开始的时候我只知道他对数学很热爱，可在甄选剧目时候，他的创意高票当选，之后的人员选择和排练都是由他全权负责，而且最后的呈现效果相当不错。同时表现出的还有小唐和小孙，小唐对软件编辑很精通，表演的背景音乐主要由他来编辑的，细节部分处理的很细腻；小张热爱摄影，运动会期间拍了很多漂亮的照片。他们三人还将运动会的相关活动制成精美的视频，特别有心。

我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的闪光点，并及时表示欣赏，你的赏识会使他们眼睛放光，看到了成绩，看到了希望，也能大大增强学生的信心。以我班上的小黄为例，刚接手班级时，不止一位同事和我说，你们班上的小黄是一位“问题学生”，她学习不好上课经常睡觉，你要多注意。我与她聊天时，了解到她高一因为生病半年左右时间没来上课，成绩确实不太好，我开导她希望她尽量学就行，希望她能上课遵守纪律就好。除请几天病假上课状态不佳外，开学一个多月，总体上遵守纪律这方面还算可以，中规中矩，还算放心。月考成绩出来，她英语成绩非常高，数学和语文也都不错。我第一反应是不太可能吧，会不会是作弊得来的。我旁敲侧击地问班里的同学，他们说她平时学习非常认真，作业保质保量地交。她高一时候的英语老师给我的信息是，底子还是很好的，如果上课时候不睡觉，还是很有潜力的。综上所述，小黄的成绩真实性很高，她来看成绩的时候我非常肯定地表扬了她，她自己也很开心地说“老师你要相信我，我成绩很好的”。但是她选修的两门学科非常差，月考后这两天呢，她的上课状态有所下滑，但我不会太担心，她已找到了努力的方向，学习是一个长期的过程，只要坚持住，我相信她可以一直是很好的。

每个孩子的内心都有一种需求，那就是都渴望得到别人的尊重、理解和欣赏。我们总说要热爱学生，但做到一直热爱学生并不容易。教师若能持之以恒地对学生施以诚挚的爱，那师生之间的关系一定是很亲近和融洽的，学生也会愿意向老师打开自己的心灵之窗，无论对学习还是对生活，无论是日常还是遇到问题险阻，都可以轻松应对。“爱生，不仅仅是一种感情，而且是一种活动”。于洁老师用她实际行动让我们看到，她是如何热爱而不溺爱她的孩子们，她自己是如何逐步蜕变成一位优秀的班主任。她现在所在的高度，看似遥远却并不遥不可及，我想只要我不断地去思考去努力去实践，或许我也可以做到像她那样优秀。第一步，尝试着持之以恒地热爱学生，不断发掘他们的闪光点吧！

                                                              朱刘影