来源: 管理员

发布日期：2017-12-02

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2017年11月24日至27日，江苏省基础教育课程基地建设指导中心在江苏省常州高级中学召开了基础教育前瞻性教学改革重大项目“促进育人模式转型”优秀成果交流会。此次交流会旨在推进课程基地建设成果的使用，发挥课程基地在立德树人与关键能力培养方面的前瞻性、导向性作用。

江苏省教育厅、江苏省教科院基础教育研究所的领导专家和全省324所课程基地学校的400多名代表出席了本次会议。大会由江苏省教科院基础教育研究所倪娟所长主持，江苏省教育厅朱卫国副厅长做了发言。

朱副厅长指出，课程基地是江苏首创，在教育改革中具有重大的意义。课程基地的建设推动了学习方式的改变，促进了育人模式的转变。他还对课程基地今后的工作提出三点要求：一是要贯彻落实十九大精神，推进教育优质公平发展；二是要推进课程资源共享，以课程基地推进育人模式转型；三是要加强课程基地建设，以课程基地促进基础教育充分发展。

我校教师施小雪在11月25日课程基地促进育人模式转型经验交流会（自然学科课程基地）上发言，发言题目为《聚焦核心素养，充分发挥生物教育课程基地育人》，主要汇报了自2017年4月我校申报的“生物教育课程基地”被确定为江苏省普通高中课程基地建设项目以后，学校不断推进课程基地的建设，探索基地育人模式，先后开展了方案规划、环境设计、生物园建设、校际交流等工作，取得的阶段性成果。施小雪老师用各种实景图片和规划方案，分项目有实例地将学校生物课程基地情况向在座的各基地负责人和指导教授做了简要的介绍。

针对我校汇报的情况，指导教授华东师范大学博士生导师王祖浩给予了切实地评价：实验室和相关场馆建设初显成效，对基地的未来活动规划内容多样，丰富度高。建议如下：一是设想太过庞大而空旷，需要再具体细节规划，尤其是对于建设的硬件即高功能性实验室的利用率如何做到高效，很多设想可以做到资源和规划的整合；二是思维导图的绘制及各种简单模型的制作，这些属于基础教育即可实现的内容，不该作为建设课程基地的成果，同时也缺乏新意；三是要有针对本校学生、具有本校或本地特色的课程；四是只具有参观性的建设能省则省。

与会学校众多，其中不乏成功的课程基地案例，这些都值得我校在建立生物教育课程基地的过程中学习和借鉴；与此同时，江苏省教科院基础教育研究所和会议邀请的指导教授也给了我校建设育人模式下建设新型课程基地做出了高方向高标准的指示和给予切了实地修改意见。可谓是收获颇丰，也更加激励我校踏实奋进，真正建立起能在育人方面卓有成效的省级生物教育课程基地。