来源: 连云港高级中学

发布日期：2023-10-08

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为进一步推进“连高共同体生命课堂”教学范式的完善，助力打造生命课堂高效教学模式，9月22日、25日理、文科分别进行了以“听评课周总结及探讨如何打造连高共同体生命课堂高效教学模式”为主题的教研活动。

语文组

首先听课老师汇报了两周的听课情况，全体语文同仁就教师在教学方法、策略，学生在学习成果和学习态度上的变化等踊跃发言积极探讨。任涛主任从“立德树人、培根铸魂”角度，特别肯定听评课周中老师们的转变，让学生站在舞台中央，学习主动性高，在课堂中老师有意识地将知识问题化、问题情境化、情境生活化，课堂教学效率明显提升。丁进主任强调高三老师要重视对高考试题的研究，更注重把握命题的思路和精神实质；改变传统的授课方式，根据学生知识能力缺陷，积极探索全新备考模式，大胆创新，课堂教学要从“授人以鱼”到“授人以渔”的转变，进一步推进“连高共同体生命课堂”教学范式。

数学组

首先陈二光老师带领大家学习了市教研室刘俊利主任在9月21日专项调研中对我校的教学建议，其次听课组老师交流探讨，指出了听课中的亮点与不足，肯定听课老师课前准备充分、学生参与积极、展示形式多样、注重通性通法的讲解，让学生掌握基本的知识与方法，注重基础性。但也发现不足之处：要关注全体学生，课堂更应该要关注后进生的学习状态；加强学习习惯的培养，课前准备的习惯，记笔记的习惯，课后及时复习的习惯等。最后蒋校长指出，要高度关注书本知识，要将书本啃透；教师的作用是助学导学，要把每一节的问题设置好，将知识问题化、问题层次化，让不同的学生解决不同的问题，同时要对学生进行学法的指导，尤其高一新生入学后要引导其尽快适应高中数学的学习。

英语组

首先顾茜茜老师总结了英语组听评课周开课情况，指出开课教师的课堂基本体现了学生的主体性，符合“连高共同体生命课堂”高效课堂教学模式。王旭凯、顾雯雯、李珊珊老师作为听课组负责人分别就听课过程中的问题和亮点进行概括性的总结。其次，教研组全体教师就三个核心问题进行研讨。高晓航老师指出日常英语教学应创造生动真实的语言环境，让学生在自主合作探究学习中形成学习英语的兴趣和爱好。司莉莉老师以习题讲评课为例，指出在讨论前要指导学生，平衡教学的实效性与学生主体之间的关系，在课后让学生做试题反思。颜伟老师指出要合理安排what, how, why, what if四种问题，注意问题的梯度，将问题简单化，同时也要简化问题的数量。最后，刘珊珊主任指出要想达到高效、有思维含量的课堂，首先需要解决一个核心问题，即教学目标的设定问题，其次还要找准学生的学习起点。

物理组

会议由物理教研组组长史超刚老师主持，全体物理教师参与评课活动，李兴远副校长亲临现场指导。首先，四位骨干教师对授课教师的教学进行点评，通过评课活动，大家形成一致的共识：授课教师精心备课，教学设计合理，学生参与率高，体现了学生的主体地位，教师善于把握住时机，适时的精讲点拨，对学生出现的问题，及时纠正，并能适当延伸。其次，李校长以高三复习课中圆锥摆模型的教学为案例，利用深度教学的思想，例谈如何挖透母题模型，通过变式，促进学生深度学习，重点谈了如何设置问题串，促进学生深度学习和高阶思维能力形成。最后，史超刚老师从课后习题的选题要典型、教学难度要适中、广度与深度辩证关系、教学节奏要慢、午练要专题化、月考、期中考试要让学生有获得感，以及利用大数据进行补偿性训练等问题谈了对教研室视导反馈精神的理解。

化学组

本次教研活动由教研组长王岚老师主持，张金如副校长参与本次教研活动。本次教研活动采取研讨交流、问题解决等形式，旨在提高教研活动的针对性和实效性。

化学组成员简要的概述了每个年级的听课情况，并对听课周的效果、成效进行分析，包括教师在教学方法、策略和资源上的提升，学生在学习成果和学习态度上的变化等。在本次听评课周中，各位教师上课准备充分、多媒体应用熟练、模式全面、内容细致，课堂语言生动、逻辑思维能力强。但在课堂形式上依旧要以让学生思考为主线，增加学生思考和缓冲的时间，要让学生分析问题、暴露思维缺陷，有错误不打断，及时与学生进行沟通，并对学生的思考结果做出即时评价，在教学设计方面，情境引入要贴切合理，对于简单易懂的内容不能一带而过，内容方面需突出重难点。

生物组

本次会议由教研组长孙静老师主持，吴海军副校长参加本次会议。本次会议议程分别从听评课周点评、经验总结、三个核心问题研讨以及吴海军校长点评与总结展开。

首先，三个年级组分别就听评课作出细致而富实效的听评课反馈。公开课的各位老师针对不同上课内容，紧抓课标，明确教学重难点，合理安排教学内容，恰当设置活动、并充分调动学生参与的积极性，有效锻炼了学生的思维、提升解决问题的能力。其次，针对教学部提出的三个问题作出分享。车通老师提出在吃透知识点的基础上注重不同知识点对应情境的日常积累；宣萱老师根据文献检索提出要充分使用生活中的材料加强情境建构；韩碧莹老师以实际教学为例指出要从学生自身生活经验创设自然情境，并提出制作学案，重难点知识可以通过学生活动来提升学生科学思维；高凯老师提出教师必须具备扎实的理论基础和生活储备，将教学和现实生活结合来创造真实情境。

最后，吴校长对生物组对此次研讨的充分准备、充分思考表示肯定。要求老师们要注重对情境的积累，多关注课堂生成；备课环节要把活动用在真正需要的节点。同时对生物课堂提出建议，平衡课堂节奏，控制课堂容量，要给到学生真正思考的时间和展示的机会，进而激发学生的学习兴趣和求知欲。

历史组

本次教研活动首先由唐晓文老师带领大家学习了市教研室刘俊利主任在9月21日专项调研中对我校的教学建议。其次针对听评课周情况进行了总结。胡老师认为高二年级的历史教学重视必备知识的落实，重视课标内容的落实，关注学科核心素养的培养，史料研读、小组活动等教学形式多样，运用灵活，学生参与度较高。但也存在一定的问题，如课堂运用的史料需要精选，史料研读目的性要强，阅读史料环节可以让学生上黑板展示，关注书面表达能力培养。潘老师指出高一年级的教学思路清晰，采取史料阅读、小组讨论、表格归纳等多种教学方式，学生参与度高。但也存在一些问题，如教学环节的目的性不够强，课堂教学中运用的史料、地图、图片等应尽量从教材中选取，开发教材的资源，高一小组活动的难度不宜过大，要关注学生历史学习兴趣的培养。

政治组

首先，听课教师对此次听评课周进行点评。其次围绕此次听评课教学过程中的问题，组内教师提出不同建议以提升教学水平，并将其归结为两点：一是课堂教学需要以高考为导向，经过学生上台展示和教师引导，最终强化学生的审题解题能力，让学生深度参与问题答案的生成过程。二是课堂教学要注重以高考为导向，强化高考典型题目的练习，化繁为简、注重质量。

地理组

本次听评课周活动，每一位老师都能做到提前备课，体现学生的主体地位，重视学生学科素养的培养，设计多姿多彩的课堂活动，既活跃课堂氛围，又提高课堂教学效果。在评课环节中，老师们交流了听课的体会，总结出课堂问题的设置要符合最近发展区原理，不宜太难或太简单，注重思维的逐步提升，符合学生的认知规律；要注意精选例题，以便提高课堂效率，课堂容量不宜太大，要突出重点。

信息组

本次听课周，信息组7位老师积极响应学校号召，每人听课6节，全组共听课42节。课堂上师生互动良好，设置有符合学生特征的程序修改活动，发展学生思维，提高学生分析归纳问题的能力。但也存在一定的不足，语言需要进一步精炼，学生自主学习空间不足，师生互动的时机把握、互动技巧需要加强。

通用技术组

通用技术组李忠昊老师开设了《技术的价值》为主题的公开课，本课通过视频观赏、案例讨论，让学生体验了技术与人的关系、与社会的关系以及与自然的关系。课堂教学完整，有较好的知识铺垫，教师教学选择学生熟悉的案例进行探讨，互动中挖掘其中的技术难点和重点，学生在探究中构建知识，感悟到技术的魅力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学教研同样是一个漫长的过程，通过本次听评课周总结活动，老师们进一步了解了“连高共同体生命课堂”的教学范式，为日后进一步在日常教学中落实该教学范式，提高教师的业务水平指明了方向。