来源: 连云港高级中学

发布日期:2022-09-13

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栉风沐雨秉初心 砥砺奋进续华章 ——2022-2023学年第一次教研活动

根据工作部署,开学第二周的周一、周二下午,学校如期举行了本学期第一次教研活动。

语文教研组

本周一下午,语文组在高一报告厅举行了新学期第一次教研活动。语文组贯彻学校要求,提前安排各年级发言人。首先,结合开学前六位专家讲座内容和蒋校长在大会上提出的8条要求,大家畅谈收获畅谈感受,研讨气氛十分热烈。

大家觉得部编教材科学性强,难度也不小。课文篇目多,如果一篇篇讲,时间不够也不科学,一定要设计好任务群。革命传统文化内容增多了。考试无论月考期中期末考还是高考都与教材有关。一定要让学生多读书,多积累。李玉老师还分享了高考改卷经验,从标准、结构、启发几方面谈的很全面。吴校长强调要多学习,要在教学中充分体现新课程新课标理念,不断提高学生的课堂参与度,不断提升学生的语文素养。

然后,聚焦另一主题《中国高考报告丛书 高考试题分析》对教学的启示及其落实策略”,大家纷纷发表自己的观点,形成以下共识。

1.我们要学习影响高考命题的重要文件。

重要文件有新课标和高考评价体系等。这本试题分析就是按照它们的思想出炉的。

2.要关注历年新高考卷和全国卷的高考真题。

这本试题分析汇编了2019到2021年新高考卷和全国卷,条目清晰,内容详实,讲解全面。我们要研究考题,找共性、看趋势、找规律、看变化、总结风格和特点。我们要研究答案,琢磨答案的角度,知识的运用,语言的表达,评分的细则。这本书为我们展示了详细的答案,剖析了失分的原因,告诉我们考什么样的必备知识和能力素养,教给我们怎样去整体感知,告诉我们考的是什么样的核心价值,设置的是什么样的试题情境。值得我们去研究,尤其是高三,要多看细看并用之于学生。我们知道新高考背景下的语文命题特点,突出新字,凸显深字,体现广字,突出活字。这本书应该是我们提升教学提高成绩的一个重要抓手。

3.关注高考反映出的考生的软肋。

针对我们的学情,怎么把软肋逐渐变成硬肋?各位老师分享了自己的经验,如设计指向高阶思维发展的问题,设计开放性问题,构建问题导向、深度思维的让学生动起来的教学模式,注重培养学生的能力和素养。这学期我们正尝试和学生一起备课,和学生一起讲课文,我们已经讲完了《屈原列传》和《过秦论》,只是速度稍微慢点。开学初领导和专家们说不要过度讲授,知识点是永远讲不完的,要善于留白,我们觉得很有道理。在后面的教学中会认真贯彻实行。

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数学教研组

9月6日下午第一节课,全体数学组老师集中在高二报告厅参加本学期第一次教研活动,本次教研活动的主题是学习教学部下发的《蒋校长新学期教学八大要求》以及对2022年高考数学试题的分析。

首先,介绍新教师。陈二光组长布置本学期校级公开课开课任务,传达开学初教研组长、备课组长会议精神,对教案、听课、备课提出要求,上报校本课程开课老师名单。大家一起研讨、学习《蒋校长新学期教学八大要求》。

最后,开设2022高考试题分析讲座:从以下几个方面进行:①有关新高考;②考点分布及侧重点的变化;③新高考近三年横向对比的创新点;④今年试题的分析;⑤2023届高考备考方向。

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英语教研组

9月6日下午,为了学习并实施《蒋校长新学期教学八条要求》,为了不断提高我校英语教师教育教学水平,在高二报告厅进行新学年第一次教研活动。

本次教研活动先由高一年级顾雯雯老师进行一节新教材B1U1 ReadingⅡ的英语课展示。顾雯雯老师教学思路新颖,课堂环节紧凑、各环节衔接自然。在授课过程中,师生互动活跃,设计了丰富多彩的活动,训练方式多样,有师生活动,个人活动,小组活动。在活动中突破难点,在活动中发展能力,很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。使学生在老师创设的情境中学习和发展语言实际运用能力,让同学们在轻松愉悦的环境中掌握了所学内容, 将新学期教学八条要求真正落实到课堂中。

课后,全组老师老师参与了评课,课的闪光点让组内老师受益匪浅,就需要改进的地方,组内老师也逐一进行了讨论。组内全体老师对顾老师的课给予了很高的评价,同时也给这节课指出了一些可行的改进建议。在全组老师讨论的同时也研讨出了英语组这学期的教学目标、方向和有待解决的困难。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”连高英语组一次次的教研活动对切实提高全体连高英语教师的专业素质,增强教师的课程实践能力起到了积极的推动作用,并将继续高质高效地开展这样的教研活动,把教研的基本点放在课堂教学和课程改革实施中教师所遇到的实际问题上,着眼点放在理论与实际的结合上,切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上,生长点放在促进学生发展和教师自我提升上。英语组将继续以最饱满的精神状态和良好的工作热情,一步一个脚印,

走得踏实,走得更远、更美好!

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物理教研组

2022年9月6号,星期二下午第一节,根据教学部安排,我们物理教研组在高一年级三楼连廊组织全体物理教师教研活动。内容如下:

一、介绍新老师。分别是郭睿鹏、李明瑾两位老师。老师们对新教师的到来表示热烈欢迎。

二、研讨暑期培训六位专家的发言。六位专家分别从六个不同的视角,解读“三新”背景下教师能力提升策略。我们重点研讨了木渎中学校长张飞教授的讲话。张教授本人是一位著名的物理老师,谈到新高考,学科内知识点的综合,学科之间的综合,都可以在情境中出现,高考已无考纲,这些得到同行们的积极响应。结合我校情况,我们将从以下几个方面加强研究与落实。

    1.研究新高考政策及评价体系,认真学习《高考试题分析》《高考政策与命题解读》。

2.研究高考真题。全组老师要做高考题,全国各省的高考卷都要做一遍。

3.认真落实蒋校长提出的八项教学要求。重中之重是调动学生主动学习,打造高效课堂。我们要深入研读教材内容,梳理、整合课程资源,实施大概念下大单元体备课。加强整体教学,避免碎片化呈现,整体制定教学目标、设计教学过程,通过综合性、关联性、实践性活动,引导学生梳理、归纳、形成基于单元主题的知识结构。追根溯源,针对性定期指导、检查学生的知识结构、解题方法、答题规范。

三、安排本学期物理教研组的公开课及校本课程。

四、李兴远副校长对物理教研组提出要求,并对年轻教师寄予厚望。

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化学教研组

2022年9月6日下午我校化学组教师齐聚高一602,举行本学期首次教研组活动,就《新学期教学八条要求》进行研讨,各抒己见。

暑假期间我们已共同学习了六位专家分别从六个不同的视角,解读“三新”背景下教师能力提升策略,蒋校长结合我校情况,提出八条教学要求,化学组所有成员认真学习, 落实任务,切身推进化学学科核心素养的养成。

今年化学组又引进一位年轻的新同事,整体我们组青年人居多,老教师做好老带新工作,加强对青年教师的培养力度,以备课组为单位,研究江苏新高考政策和近2年化学高考真题和各市模拟题,在此研究基础上进行自主命制高考题,为了更加清晰、准确地认识和把握高考命题的标准、趋势和立意。

本学期我组刘东雪老师将参加市优质课比赛,各化学组成员将竭尽所能进行打磨,我们将深入研读教材内容,梳理、整合课程资源,实施大概念下大单元整体教学,落实连高共同体生命课堂教学范式。

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生物教研组

9月6日下午第一节课,全体生物组老师集中在实验楼四楼生物标本室参加本学期第一次教研活动,本次教研活动的主题是学习《蒋校长新学期教学八大要求》。

1.传达上周教研组长、备课组长会议精神,对教案、听课、备课提出要求,同时安排本学期校级公开课名单。

2.通过研讨,组内老师都将再次自主研读《普通高中课程标准》、《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》。

3.将这两年江苏生物高考试卷下载打印给每一位老师,做并研究题目,要透过题干情境,触及试题考察的本质。

4.三个年级备课组加强集体备课,团结组内老师,凝聚力量,分工合作,增加团队工作效益,组内积极开设研讨课,提高教师的教学水平。

5.今年组内新教师较多,老教师要积极的指点新老师,新老师也要虚心向老教师学习。

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历史教研组

2022年9月5日,根据学校要求进行教研活动。活动主题是学习《新学期教学八条要求》经过大家各抒己见,我们从以下方面达成共识。

1.创设历史情境。教师要设法引导学生在历史情境中展开学习活动。

2.以问题为引导。教师在分析教学内容的基础上,要以问题引领作为展开教学的切入点,结合教学内容的逻辑层次,设置需要在教学过程中解决的问题。教师还可以从学生主动学习的角度,引导学生自己提出问题。例如,可先让学生对将要在课堂教学中学习的内容进行预习,提出自己的疑问,如,有哪些不明白的问题?有哪些希望教师在课堂上解答的问题?有哪些想自己在课堂上阐发的问题?等等。教师在汇集学生的问题后,结合问题的解决设计教学过程和教学内容,使教学的针对性更强,体现连高共同体生命课堂的操作范式。

3.在开展基于史料研习的教教师在进行教学设计时,要考虑如何构建基于史料研习的教学方式,在教学过程中如何运用史料引导学生进行探究。基于史料研习的教学,不仅是教师在教学中要运用史料阐释历史,更重要的是要设计以史料研习为基础的学生探究活动,通过活动,引导学生学会搜集、整理、辨析、运用历史材料来解释历史。这就需要教师考虑到以下四点:一是明确运用史料的目的;二是选择典型、有价值的、有说服力的史料;三是将史料的展示与问题的解决相结合;四是如何根据史料的运用组织学生的学习活动。

本次活动,大家畅所欲言,气氛活跃,效果良好。

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政治教研组

按照教研室和学校要求,依据高考评价体系和课程标准,制定第一学期教学计划和具体安排,并落实学校的八条具体教学方案.

一、研究新学期教学八条要求,并结合本组特点逐一落实

1.研究新高考政策

通过教学部为新教师订购《普通高中课程标准》,制定研修计划,全员再次自主研读《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》,将高考政策渗透到课堂教学中去。

2.研究高考真题

张远明老师和宋忠林老师分享了2022年高考真题,并结合题目分析高考未来设计的趋势。

3.加强命题研究

结合基本功比赛和优质课比赛,引导年轻教师学习编制试题。

4.实施大概念下大单元整体教学

结合本学科课时比较紧张,课本内容容量比较大的特点,逐步推动实施大概念下大单元整体教学,梳理、整合课程资源,通过综合性、关联性、实践性活动,引导学生梳理、归纳、形成基于单元主题的知识结构。

5.落实“连高共同体生命课堂”操作范式

真正实施学生的自主学习,以生为本,以学定教,布置适量的、恰当的作业,留出充足的时间,给学生研读教材文本、思考、分析、推理、探究、归纳,甚至自主命题,享受学习过程,进行体验式学习、过程性学习深度学习,自主或合作,互教互学,解决问题,最终让学生形成学科关键能力,提升学科核心素养。不要剥夺学生过程学习的权利。在学案的最后,留出适当的空白,让学生反思、总结当天、或一个章节、甚至一本书的知识结构。

6.加强集体备课

进行理论学习式、同课异构式、磨课式、说课式、经验分享式、案例研讨式、课题研究式、反思式、课堂观察式、网络环境下等教研活动,群策群力,研究、解决教学中的真问题。

二、安排本学期公开课安排和校本课程的上课计划。

三、点评张蕾老师研讨课。

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地理教研组

时间:2022年9月5日

地点:高三地理备课室

参加人员:地理组全体教师

活动进程:

1.介绍新同事

2.学习蒋校长提出的八项教学要求

暑假培训期间,六位专家分别从六个不同的视角,解读“三新”背景下教师能力提升策略。结合我校情况,可从以下几个方面加强研究与落实。

(1)研究新高考政策

(2)研究高考真题

每位老师打印2022高考地理试卷,不仅简单做题,关键透过题干情境,触及试题考查的本质。

(3)加强命题研究

学会融合最新热点问题情境和考点,编制试题;学习跨学科命题,运用文字、插图、标识等连续或不连续的多模态文本,进行命题。老师们提高命题能力,不仅能解题,还要能出题,地理学科还要提高电脑绘图能力。

另外,老师们还要深入研读教材内容,梳理、整合课程资源,实施大概念下大单元整体教学,避免碎片化呈现,整体制定教学目标、设计教学过程,通过综合性、关联性、实践性活动,引导学生梳理、归纳、形成基于单元主题的知识结构。追根溯源,针对性定期指导、检查学生的知识结构、解题方法、答题规范。加强集体备课。

3.布置新学期的公开课和校本课程任务。

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各组教研组长供稿 仲崇霓统稿

2022.9.9


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