来源: 连云港高级中学

发布日期：2025-10-29

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为进一步推动课堂教学改革，加强校际交流合作，促进高三一轮教学质量提升，10月17日，连云港市普通高中“1+3”高品质课堂建构暨高三一轮复习课堂教学观摩活动、连云港市东部城区高中教育联盟“共同体生命课堂”同课异构观摩会在我校成功举行。

语文组

为深入探索语文课堂教学的有效路径，促进教师专业成长，10月17日，连云港高级中学成功举办了同课异构教学研讨活动。本次活动旨在通过不同教学风格的碰撞与交融，深度挖掘文本内涵，共同探寻语文教学之美。

高一年级李杉老师的课堂以“情”为线，重在引导学生品味作者“这几天心里颇不宁静”的情感底色。她通过声情并茂的范读和细腻的语言分析，带领学生漫步于“月下荷塘”与“塘上月色”的画卷中，深刻体会朱自清如何将个人的淡淡哀愁与寻求超脱的复杂心绪，融于景物描写之中。课堂氛围沉静而深邃，学生沉浸在美的意境里，实现了与文本、与作者跨越时空的情感共鸣。蒋亚晗老师则从“言”入手，侧重于文本的语言形式和写作技巧。他的课堂更像一个“语言实验室”，引导学生运用“通感”“比喻”“叠词”等知识“工具箱”，去拆解、品析文章精妙的语言表达。通过小组合作、对比阅读、作品改写等方式，学生们不仅理解了“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这样的经典句式的妙处，更掌握了赏析散文语言的具体方法，提升了写作素养。

高二年级高闻婧老师和新海高级中学开发区分校郭星辰老师共同开设《老人与海》。高闻婧老师立足学情，聚焦“老人”形象，引导学生深入鉴赏人物，理解“硬汉”精神内核。课堂中师生积极互动，学生之间充分交流，在品读关键词句的过程中把握文本深层意蕴。郭老师则以“航海历程”为主线，设计还原航线、细读日志、总结返航等系列任务，带领学生沉浸文本，解读海明威的“冰山理论”，领悟“硬汉精神”的多元内涵。通过问题驱动激发学生兴趣，借助活动设计突破教学重难点，有效提升学生的综合素养。

高三年级开设的三节公开课，围绕“小说叙述视角”这一核心教学主题，聚焦高考命题趋势与学生核心素养的培养，开展了深入、系统、富有针对性的教学实践。宋百灵老师执教《心眸所向，笔底流光》，引导学生明确小说“我”的高考知识点，构建相关知识体系，从而掌握高考出题方式和思考角度。本节课先让学生根据四篇高考原文构建思维导图，宋老师补充并指导学生完善自己的思维导图。接着通过做高考题进行知识点的运用考察，最后用此思维导图进行教考衔接练习，进行学生活动。教学设计整体从高考题文本构建知识体系—做题补充知识体系—以课内文本为语料出题展示知识体系内化过程。

新海高中李爽老师执教《析视角之妙处，觅提分之津梁》，从小说叙述视角进行专题突破。本节课由比真题，探变化、明角度，建框架、审题干，明逻辑、读语段，巧出题四个环节组成，既有教材内课文素材，也有高考真题体现，体现了教材与真题的有机结合。整节课逻辑严密，目标明确，具有极强的指导意义。

如东高中周徐兵老师执教《小说叙述视角》，本节课先让学生自行完成叙述视角思维导图，接着引导学生分析多篇文本，逐步探究不同叙述视角的作用，最后根据本节课所学内容，让学生归纳分析叙述视角的方法，对课堂开始的叙述视角思维导图进行完善。该教学路径充分尊重学生主体地位，注重探究性学习与思维建构，有效培养了学生的文学鉴赏能力与系统思维能力。

在随后的研讨环节，吴海军校长对高一两位老师的课堂进行了点评，认为两位教师的课堂“同”在对文本的尊重与对教学目标的准确把握，“异”在教学切入点、方法策略与价值取向的多元呈现，共同构成了解读《荷塘月色》的立体维度，充分展现了“教学有法，教无定法”的深刻内涵。

李玉老师点评高二课堂，认为这两节课是成功践行新课标理念的示范课。她们以深刻的文本解读为抓手，以高阶的思维任务为驱动，引导学生在宏大的文化语境中探究、思辨、迁移与创造，有效地提升了学生的语文核心素养，值得我们反复品味和学习。

第五节课，连云港市高中语文教研员李涛老师点评高三课堂，认为三节公开课各具特色、异彩纷呈，既体现了执教教师深厚的专业素养与教学智慧，也展现了当前高中语文教学向素养导向、能力为本转型的积极成果。此外，李涛老师建议在高三语文小说一轮复习中，教师应增强“全面意识”、“深刻意识”、“系统意识”、“展示意识”、“自主意识”。唯有将这五种意识有机融合、协同推进，高三语文小说复习才能摆脱低效重复的困境，助力学生在高考中从容应对、脱颖而出，更能在语文素养的积淀中收获长远的成长。

高一高二同课异构活动的成功举办，为连云港东部城区的语文教学研究注入了新的活力，为构建高效、多元、深度的语文课堂提供了宝贵的实践范例。此次高三“1＋3”高品质课堂构建暨高三一轮复习课堂教学观摩活动，为提升小说复习教学质量提供了可借鉴、可推广的范例，具有重要的引领与示范作用。

英语组

为深化课堂教学改革，促进校际合作，连云港市东部城区高中教育联盟“共同体生命课堂”英语同课异构观摩活动在我校举行，聚焦学科核心素养。

高一：语法教学融情境，沉稳活力各显长

高一年级围绕译林牛津版必修一Unit 3“关系代词引导的定语从句”展开。连云港高级中学杜尚睿老师课堂沉稳严谨，以“友谊”创设情境，引导学生在感知运用中掌握语法，注重归纳总结；新海高级中学开发区分校李梓睿老师课堂活力创新，以“友谊故事链”设计小组合作、情景表演等活动，让语法具象化。王丽爱教授点评时肯定两课将语法融入主题语境的亮点，建议杜老师增加开放性问题、李老师强化知识梳理，并以“三维动态语法观”指明方向。

高二：文化探究赋新能，技术支架助学习

高二年级课题为选择性必修二Unit 3《Acupuncture: magic needles》。我校王婉婷老师以短视频导入，引导学生梳理针刺疗法知识，通过海报制作、主题升华培养综合能力；华杰高中贾小椿老师巧用AI生成视频导学，设计回信写作任务。颜伟老师评价称王老师课堂结构化强、善用支架理论，贾老师AI应用亮眼，同时提出“能用性任务”设计与批判性思维培养的思考。

高三：复习课堂重实效，多维设计提素养

高三聚焦必修三Unit 3一轮复习。连云港高级中学王静婷老师以“目标导向”细化教学模块；灌云第一中学朱凤娟老师“任务驱动”教学，强化语言运用；江宁高级中学倪仁宗老师以演讲写作培养思维与责任感。连云港市教研员刘玉欣老师肯定三节课立足教材、注重能力培养的亮点，建议复习课夯实基础与提升能力结合，落实“1+3”高品质课堂要求。此次活动搭建校际交流平台，助力教师专业成长。我校将以此为契机，深化教学改革，与联盟校携手提升区域教育质量。

历史组

10月17日，我校举办了市普通高中“1+3”高品质课堂建构暨高三一轮复习课堂教学观摩活动，以及市东部城区高中教育联盟“共同体生命课堂”同课异构观摩会。

高三年级邀请了海安中学贲道祥老师和板浦中学吴宝树老师与我校胡继云老师共同开设《三国至隋唐的文化》一轮复习课，市历史教研员董淑庆老师对三节课给予了高度评价，并对高三历史一轮复习课的主要思路给予了指导。他认为高三一轮复习课要聚焦素养，高效备考。课堂以核心素养为导向，引导学生自主构建知识体系，深化历史理解。教师要精准聚焦高考，强化解题方法指导，通过典型例题剖析，有效提升学生的史料解读与逻辑表达能力，为后续复习奠定坚实基础。

高二年级邀请了海滨中学李兰新老师与我校陶芮老师共同开设《中国赋税制度的演变》公开课。李兰新老师以“一部税史，三重困局”为主题，将教材进行重构，围绕税收的公平性、主权性和为民性进行探究。陶芮老师依托教材和史料，展示学生学习成果，开展生生互评，教师点评，查找知识盲点弱点。

高一年级邀请了开发区高中周婷婷老师与我校唐晓文老师共同开设《从明朝建立到清军入关》公开课。周婷婷老师充分关注教材，将教材作为史料进行阅读，培养了学生的信息获取与表达能力。唐晓文老师以“大一统王朝的传统困境与新型挑战”为主题，利用AI技术，将朱元璋、朱棣、张居正等历史人物以数字人的形式引入课堂，让学生能够与历史人物直接进行对话，充分激发了学生的学习兴趣。

本次活动很好地指导了各年级的历史教学，推动了教师对不同年级历史教学模式的理解，也促进了我市与南通地区高中历史教学的互相学习与交流。

政治组

在本次教研活动中，七位教师基于对新课程标准的深入理解，从不同视角对"创新"这一核心概念进行诠释，呈现了各具特色的教学实践。

高三年级同课异构课题为《唯物辩证法的实质与核心》，分别由来自无锡辅仁高级中学朱培蕾老师、连云港外国语吴从清老师和连云港高级中学张远明老师执教。朱培蕾老师以学生为中心，采取情境化教学与项目式学习相结合的方式，以“苏超”为主题展开探讨，用矛盾的知识，在小组讨论化解“散装VS整装”“发展VS阻碍”“帮助连云港引流”“助推连云港高质量发展”的问题，实现理论与实践的完美融合，并鼓励同学们“用今天的勤学托举起明天的连云港”。吴从清老师坚持问题导向，重视教材、夯实基础，能精准把握教学重难点，通过“视频导入—问题导学—精讲点拨—体系构建—易混易错—迁移运用”由浅入深，一步步突破教学重难点，让学生在环环相扣的知识探索中，扎实培养解决问题能力。张远明老师坚持课标引领、高考导向，旨在赋能学生，让其能力精准匹配高考，从而从容应考。张老师通过学生自主学习、课堂检验与知识建构夯实学生必备知识，通过迁移运用培养学生关键能力。

高一年级两位老师执教必修四《哲学与文化》中的《世界是永恒的发展的》这一课，两位老师结合当下的时政热点，如“九三阅兵”“新能源汽车”等既拓展了学生的视野，又由浅入深的带领学生学习了辩证法的发展观，课堂采用问题导学、讨论、辩论、纠错等多种方式充分调动学生的学习积极性，注重培养学生的问题解决能力和创新能力。

高二年级围绕《创新的含义与特征》这一核心课题，由华杰高中曹月老师与连云港高中宋欢老师分别进行教学展示，两校政治教师共同参与观摩研讨。华杰高中曹老师以"花瓶测量中的创新智慧"为主线，通过一个普通花瓶的测量问题，引导学生探索创新思维的本质。课堂伊始，曹老师抛出"如何精确测量花瓶容积"的实践性问题，激发学生思考。从传统的刻度测量到创新的排水法，再到现代的3D扫描技术，学生在层层递进的探究中，深刻理解了创新的"突破性""变革性"和"价值性"特征。整堂课以小见大，寓理于实，充分体现了对学生科学精神与实践能力的培养。

市教研员崔维云老师针对如何提高高三教学有效性的问题强调三点，一要敢于放手，相信学生潜能；二要善于搭梯，通过精准的题目设计引导思维攀升；三要价值引领，实现知识传授与立德树人的统一。

地理组

10月17日，连云港高级中学成功承办了连云港市普通高中“1+3”高品质课堂建构暨高三一轮复习课堂教学观摩活动，同时在高一、高二年级举办了连云港市东部城区高中教育联盟“共同体生命课堂”同课异构观摩活动。本次活动旨在深化课堂教学改革，汇聚教学智慧，提升教师专业能力，促进学生综合素养的全面发展，吸引了多校教师积极参与观摩与研讨。

高一专场：逻辑引领，探究桂林山水之奇

高一年级以《走近桂林山水》为课题，由我校王小伦老师与华杰高中刘露老师共同执教。教学过程紧扣“景观特征—成因分析—保护与开发”的清晰主线，逻辑严谨。在成因分析环节，教师通过“岩石类型—流水作用—地貌形成”的层层拆解，并借助动画生动演示了喀斯特地貌的演化过程，将抽象的“流水溶蚀与沉积”原理具象化，有效落实了“综合思维”与“区域认知”的地理核心素养。

连云港高级中学宫素平教授在评课中充分肯定了两位老师的教学水准，并强调在高一阶段应着力培养学生的思维能力，增强学生在课堂上的获得感，从而更充分地激发其探究潜力，提升课堂教学的深度与广度。

高二专场：同课异构，共探天气系统之妙

高二年级的研讨主题为《常见的天气系统——锋》，由开发区高级中学刘婷老师与我校徐影老师进行“同课异构”教学。刘婷老师巧妙借助“天气预报”创设情境，引导学生模拟分析冷锋过境的天气变化过程，课堂严谨深入；徐影老师则利用动态演示，层层剖析锋面系统的原理，课堂生动有趣。两位教师风格迥异，各展所长，在异构中碰撞出智慧的火花，充分调动了学生的地理思维，共探地理教学之美。

连云港高级中学地理教研组组长卢秋亦老师，在评课中对两位老师的“实验教学”环节给与了很高的评价，通过实验让学生真实的感受地理，通过与现实生活的联系，让学生真实的应用地理，通过地理原理的直观演示，让学生真实的了解地理，让学生“学之有用”、“学之有理”进而“学之有趣”。

高三专场：聚焦复习，建构高品质课堂

本次活动的核心环节之一是高三年级的“1+3”高品质课堂建构暨一轮复习教学观摩。课堂聚焦于知识体系的整合与关键能力的提升，强调学生的主体地位与高阶思维训练，为高效、深度的高三复习教学提供了可借鉴的新范式。作为活动亮点之一，来自三所学校的教师围绕《陆地水体及其相互关系》开展了高水平的同课异构。我校唐罗老师以长江-鄱阳湖的补给关系为案例，东海高级中学陈文岳老师聚焦皇甫川的水文特征，无锡辅仁高级中学张宇皓老师则引领学生探究雅鲁藏布江的水体关系。三种不同的教学设计各具特色，展现了教师们的教学智慧，为地理教研注入了新的活力。

课后，教研员李水主任对课堂进行了深入点评，并就高三地理一轮复习的路径与策略提出了指导性意见。希望以后高三一轮课堂能聚焦学生课堂的地理思维能力的培养，通过地理思维的训练，建构地理的思维模型，找出训练地理思维的方法，并对高三一轮课堂教学的设计、组织都提出了具体的可操作性强的实施建议。

本次系列活动的成功举办，为我校教师的专业成长与学生的发展搭建了高质量的平台。未来，我校将继续推动“生命课堂”与“高品质课堂”双线并进，助力教育教学质量持续提升。