来源: 管理员

发布日期：2016-12-14

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教育走向生本  师生回归自然

-----读郭思乐教授的《生本教育》有感

东海县第二中学  张 强

2010年9—12月，我参加了学校骨干教师评选活动，有幸被评为首批骨干教师。在此过程中，学习了很多教育教学理论及心理学理论等知识，而其中郭思乐教授的生本教育使我受益匪浅，茅塞顿开。通过学习不但拓展了我们的视野，更有意义的是使我再次认识到：上课是一门艺术，除了要有一定的知识结构外，还需要有一些技巧和方法。要善于引导学生自觉学，主动学，真正成为学习的主人。

一、学生们在课堂上真正主动地学习，思想上得到了释放

作为一名政治教师，我清醒地认识到，教育更重要的是你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐，你为学生的素质提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。郭思乐的《教育走向生本》这本书告诉了我们许多让我们困惑的问题。作为教师，我们应该怎样想教师的观念，教育态度，教育境界，如果能很好地思考这些问题，那么在教育方面也就会产生不同的教育效果。

著名印度哲学家奥修把这样一句话称为伟大的祷文：“当鞋子合脚时，脚就被忘记了。”脚被忘记，也可以说是脚处于“忘我”状态，忘我地工作，工作非常愉快。今天我们需要提供给儿童适合的教育，当教育适合儿童时，我们也就可以看到儿童忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘了自己，这时人的内部自然起了作用，儿童的学习热情和效率空前提高，那么就像我们现在经常说的生本教育。我想，这应该就是所谓适合儿童的教育，也就是说我们只要给了儿童生本教育，他们就会忘我地进行学习、游戏及各种活动，那么我们老师就不会整天烦恼学生的学业，学生的学习就水到渠成了。

生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。

二、老师们教育教学观念不断更新，角色有翻天覆地的变化

关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。

作为教师，本职工作是教书育人，引导学生学会学习，学会做人，学会处事。所以教师就要做好终身学习的准备，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己，给自己不断充电，面对竞争和压力才有可能从容不迫，才不会被现实社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人，为人师表，良好的师生关系是要靠自己用心去经营的，和家长真诚地沟通，经常换为思考，懂得顾及家长及学生的感受。教师如果有责任心、有公平公正之心，再辅加一定的能力，家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、民主，不高高在上，同时要有威严，言必行，行必果，做孩子的表率和楷模。

教师还要学会必要地“包容”，比如学生在某种情况下的各种不良表现，我们不能斤斤计较，要给学生思考及悔改的机会。同时我们要具有一颗慈母的爱心，要懂得原谅，要学会处在不同的角度看待每一个学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬激励、少批评指责。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。

三、沉着应对生本过程中遇到的问题

我们通过看教学视频，发现生本课上的孩子们都是自信的、快乐的，现在我有时候体会到这一点，当学生从自己研究和探索中发现规律，找到解决问题的方法的时候，我感到非常的意外和喜悦。但是，更多的时候是憋着一股气，每次都在想：孩子们怎么这么不会合作？语言表达能力怎么这么欠缺？每次做总结时怎么总是说不在点子上，还那么啰嗦？实际上，他们的现状其实很正常，因为在前期，我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯，现在，我们刚刚开始接触生本教育，作为老师都是新手，很多地方做的都不够，又何况是孩子们呢？但是，通过看他们的变化，发现他们在学习上冲劲十足，自主意识很强，慢慢的有了合作意识，更多的是学习上的创新意识，我深切的意识到，孩子们的潜力是无穷无尽的。

教师要先教会学生做人，然后再教书。做人要有一个良好的心态，时常都能保持一个好心情。也就是把一个好心态给学生，把一个好心情给学生。心理健康，身体才能健康，工作才能积极愉快。好心态成就一帆事业。爱学生，关心学生，爱同事，关心同事，爱自己的工作，积极地工作，才能轻轻松松地当好老师，简简单单地当名老师。放下包袱，抛弃沉重的思想负担，让微笑永远绽放在您的脸上，让学生永远觉得你是一个和蔼可亲的人。我们要善待学生，尊重生命。要善于理解、宽容、引导学生，在此同时轻松地完成教学任务，就算达到了我们的目的。

郭教授在《教育走向生本》所说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。”通过学习郭教授的“生本教育”思想，对我们的课堂改革确实有很好的指导作用。当今社会日新月异，教育改革已成为时代教育的主题。及时的改变传统的教育思想，投身到教育改革中来，我们的教育才有出路。

总之，学习其实就是一个漫长的成长过程，只有起点，没有终点。我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力！